記念劉和珍君

魯迅

一

    中華民國十五年三月二十五日，就是國立北京女子師范大學為十八日在段棋瑞執政府前遇害的劉和珍楊德群兩君開追驚會的那一天，我獨在禮堂外徘徊，遇見程君，前來問我道，“先生可曾為劉和珍寫了一點什么沒有？”我說“沒有”。她就正告我，“先生還是寫一點罷；劉和珍生前就很愛看先生的文章?！?/p>

    這是我知道的，凡我所編輯的期刊，大概是因為往往有始無終之故罷，銷路一向就甚為廖落，然而在這樣的生活艱難中，毅然預定了《莽原》全年的就有她。我也早覺得有寫一點東西的必要了。這雖然于死者毫不相干，但在生者，卻大抵只能如此而已。倘使我能夠相信真有所謂“在天之靈”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，現在，卻只能如此而已。

    可是我實在無話可說。我只覺得所住的并非人間。四十多個青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽，那里還能有什么言語？長歌當哭，是必須在痛定之后的。而此后幾個所謂學者文人的陰險的論調，尤使我覺得悲哀。我已經出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前。

二

    真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋滴的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常為庸人設計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭！

    我們還在這樣的世上活著；我也早覺得有寫一點東西的必要了。離三月十八日也已有兩星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了。

三

    在四十余被害的青年之中，劉和珍君是我的學生。學生云者，我向來這樣想，這樣說，現在卻覺得有些躊躇了，我應該對她奉獻我的悲哀與尊敬。她不是“茍活到現在的我”的學生，是為了中國而死的中國的青年。

    她的姓名第一次為我所見，是在去年夏初楊蔭榆女士做女子師范大學校長，開除校中六個學生自治會職員的時候。其中的一個就是她；但是我不認識。直到后來，也許已經是劉百昭率領男女武將，強拖出校之后了，才有人指著一個學生告訴我，說：這就是劉和珍。其時我才能將姓名和實體聯合起來，心中卻暗自詫異。我平素想，能夠不為勢利所屈，反抗一廣有羽翼的校長的學生，無論如何，總該是有些桀驁鋒利的，但她卻常常微笑著，態度很溫和。待到偏安于宗帽胡同，賃屋授課之后，她才始來聽我的講義，于是見面的回數就較多了，也還是始終微笑著，態度很溫和。待到學?；謴团f觀，往日的教職員以為責任已盡，準備陸續引退的時候，我才見她慮及母校前涂，黯然至于泣下。此后似乎就不相見?？傊?，在我的記憶上，那一次就是永別了。

四

    我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執政府請愿的事；下午便得到盟耗，說衛隊居然開槍，死傷至數百人，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對于這些傳說，竟至于頗為懷疑。我向來是不禪以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢？

    然而即日證明是事實了，作證的便是她自己的尸骸。還有一具，是楊德群君的。而且又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，因為身體上還有棍棒的傷痕。

    但段政府就有令，說她們是“暴徒”！

    但接著就是流言，說她們是受人利用的。

    慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默啊，沉默??！不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。

五

    但是，我還有要說的話。

    我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的。自然，請愿而已，稍有人心者，誰也不會料到有這樣的羅網。但竟在執政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創傷，只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來，一個兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。

    始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證；沉勇而友愛的楊德群君也死掉了，有她自己的尸骸為證；只有一樣沉勇而友愛的張靜淑君還在醫院里啤吟。當三個女子從容地轉輾于文明人所發明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大??！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯軍的懲創學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。

    于但是中外的殺人者卻居然昂起頭來，不知道個個臉上有著血污……

六

    時間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個生命，在中國是不算什么的，至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。至于此外的深的意義，我總覺得很寥寥，因為這實在不過是徒手的請愿。人類的血戰前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。

    然而既然有了血痕了，當然不覺要擴大。至少，也當浸漬了親族，師友，愛人的心，縱使時光流駛，洗成緋紅，也會在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。陶潛說過，“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿?！碧饶苋绱?，這也就夠了。

七

    我已經說過：我向來是不禪以最壞的惡意來推測中國人的。但這回卻很有幾點出于我的意外。一是當局者竟會這樣地兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國的女性臨難竟能如是之從容。

    我目睹中國女子的辦事，是始于去年的，雖然是少數，但看那干練堅決、百折不回的氣概，曾經屢次為之感嘆。至于這一回在彈雨中互相救助，雖頸身不恤的事實，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，壓抑至數千年，而終于沒有消亡的明證了。倘要尋求這一次死傷者對于將來的意義，意義就在此罷。

    茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。

    鳴呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君！

4月1日

注釋：

【記念劉和珍君】選自《華蓋集續編）(《魯迅全集）第三卷，人民文學出版社1981年版）。

【中華民國十五年】1926年。

【段棋瑞執政府】1924年第二次“直奉戰爭”，直系軍閥失敗，北洋政府由段棋瑞執行政務，號稱“執政”，段棋瑞，北洋軍閥皖統系頭子，1926年4月被馮玉樣驅逐下臺。

【楊德群】湖南省湘陰縣人，北京女子師范大學國文系預科學生，遇害時年僅24歲。

【程君】指程毅志，湖北省孝感市人，北京女子師范大學教育系學生。

【廖落】稀少，冷落。

【《莽原》】魯迅縮輯的一種文藝刊物，所登載的大都是批判舊社會和舊文化的文章。

【長歌當（dàng）哭】意思是用寫文章來代替哭泣。長歌，引嘰高歌。這里指寫文章。當，當作。

【幾個所謂學者文人的陰險的論調】幾個所謂學者文人指陳西瀅等。陳西瀅在3月27日出版的《現代評論》上發表一篇評論“3·18”修案的《閑話》，污蔑遇害的愛國學生“莫名其妙”“沒有審判力”，因而盲目地被人引入“死地”，并且把殺人責任推在他所說的“民眾領袖”身上，說他們“犯了故意引人去死地的嫌疑”，魯迅在《死地》一文中說：“但各種評論中，我覺得有一些比刀槍更可以驚心動魄者在。這就是幾個論客，以為學生們本不應當自蹈死地，前去送死的?！?/p>

【出離憤怒】憤怒到極點，甚至超出憤怒的程度。

【深味】深深地體會。

【菲薄】這里是微薄的意思。

【直面慘淡的人生】面對著反動派統治下的凄慘悲涼的黑暗現實?！爸泵妗焙拖戮涞摹罢暋倍急硎菊孀⒁?、絕不回避的意思。

【造化】指自然界。

【微漠】微茫，淡漠。

【忘卻的救主快要降臨了罷】諷刺的說法。意思是有些人快要記這件事了吧。忘卻的救主，意思是使人忘卻的神。

【楊萌榆】1924年開始任北京女子師范大學校長，依附軍閥政府的勢力，迫害進步學生，鎮壓學生運動。

【劉百昭率領男女武將，強拖出?！颗畮煷髮W生反對校長楊蔭榆，教育總長章士釗派他的親信劉百昭（當時任教育部專門教育司司長）雇用男女流眠毆打學生，并把學生強拖出校。

【廣有羽翼】到處都有幫兇。羽翼，鳥的翅膀，這里指幫兇。

【桀驁】形容性情暴烈，不肯服從。

【偏安于宗帽胡同，賃（lìn）屋授課】反對楊萌榆的女師大學生被趕出校后，在宗帽胡同租賃房屋作為臨時校舍，于1925年9月21日開學。當時魯迅和一些進步教師曾去義務教課，表示支持。偏安，這里的意思是被迫離開原來的地方，暫居宗帽胡同。賃，租借。

【學?；謴团f觀】指女師大復校。1925年11月，女師大學生在廣大社會力量聲援之下，終于取得了勝利。章士釗去職，楊蔭榆被撤職，女師大宣告復校，學生搬回原址上課。舊觀，舊時的景象。

【引退】舊時官吏自請退職。這里是告退的意思。

【涂】通“途”。

【黯然】優傷的樣子。

【喋血】流血滿地。喋，血流出來的樣子。

【這樣的羅網】魯迅在《可慘與可笑》一文中指出：“三月十八日的慘殺事件，在事后來，分明是政府布成的羅網?！痹凇犊照劇芬晃闹兄赋觯骸八氖邆€男女青年的生命，完全是被騙去的，簡直是誘殺?！?/p>

【張靜淑】 湖南省長沙市人，北京女子師范大學教育系學生，受傷后經醫治，幸得不死。

【立仆（pū)】立刻倒下。

【沉勇】沉著而勇敢。

【無惡意的閑人】指一般庸俗的市民。

【有惡意的閑人】指陳西瀅之流。

【人類的血戰前行的歷史】人類社會在殘酷的流血斗爭中發展的歷史。

【但請愿是不在其中的】為了積聚革命的力量，以有限的代價去換取更大的勝利，魯迅是不主張采用向反動派請愿這種方式的，參看他在作《記念劉和珍君）后第二天寫的《空談》一文。

【浸漬】浸潤，滲透。

【陶潛】陶淵明，東晉末年著名詩人。

【親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿】這是陶潛所做的《挽歌》中的四句，意思是：親族們有的余衰未盡，別的人又已經唱起歌來了。人死了有什么可說的，不過是寄托軀體于山陵，(最后）和山陵同化而已。山阿，山陵。

【殞身不恤】犧牲生命也不顧惜。殞，死亡。恤，顧慮。

【學習提醒】

《記念劉和珍君》是一篇悼文，著重追驚在“3·18”慘案中獻身的青年學生劉和珍等人。

1926年3月18日，北京各界人士在天安門前集會，抗議帝國主義侵犯國家主權，會后舉行示威游行并前往段棋瑞執政府請愿。當人群行至執政府國務院東轅門時，突遭政府衛隊的槍擊和刀、棍的追殺，死傷三百余人，這就是震驚中外的“3·18”慘案。

魯迅先生的學生劉和珍、楊德群等都是在這次慘案中遇害的。為了悼念死者，揭露反動軍閥的罪行，告誡后人牢記這次事件的經驗教訓和意義，激勵后人“更奮然而前行”，魯迅先生寫下了這篇著名的悼文。

本文通過對劉和珍等人的沉痛悼念，熱烈地歌頌了愛國青年英勇無畏的斗爭精神，憤怒地揭露和抨擊了反動軍閥殘殺愛國青年的罪惡行徑和幫閑“文人”的無恥、陰險，總結了斗爭的經驗教訓，并激勵革命者繼續戰斗。

【自我測試】

1、選出下列加點字注音全部正確的一組（      )。

A.洗滌 dí       喋血 dié       浸漬zé       長歌當哭 dāng

B.艄公shāo       攢射zhàn       潸然shān      親密無間jiàn

C.焦灼zhuó       賃屋lìn      和煦xù      桀驁ào

D.蹣跚 shān       迸發bèng      立仆pù       殞身xùn

2、選出詞義解釋完全正確的一組（      )。

A.不遺余力（留下）      風馳電掣（閃過）      立功贖罪（贖?。?nbsp;     素不相識（平素）

B.頸身不恤（顧惜）      親密無間（縫隙）      川流不息（河水）      黨同伐異（偏袒）

C.化險為夷（平安）      深溝險壑（山溝）      披荊斬棘（披蓋）      濟濟一堂（人多）

D.生命垂危（接近）      刻不容緩（遲緩）      危在旦夕（晚上）      桀驁不馴（服從）

3、“中國軍人的屠載婦嬰的偉績，八國聯軍的懲創學生的武功?！边@句運用了什么修辭格，表達了作者怎樣的思想感情？

4、這篇課文題為“記念劉和珍君”，是不是只紀念劉和珍一個人呢？作者還紀念了哪些人？這樣做的目的是要寫什么？

【參考答案】

1、C

2、B

3、運用了反語、對偶。表達了作者對反動當局虐殺愛國青年這一罪行的憤怒。

4、作者除劉和珍之外，還紀念了楊德群、張靜淑等“3-18”慘案中的死傷的學生和群眾，他的意圖是以紀念劉和珍為切入點，記住這次慘案，警示人們不忘血債。